为进一步推进我校创新创业教育改革，健全创新创业课程体系，推动创新创业教育与专业教育融合发展，针对第一期“专创融合”课程建设立项项目成员老师，我院于2023年5月24日下午在创教306室特召开第一期“专创融合”课程建设指导会，邀请学校顾问刘文平作为主讲嘉宾。会议由创新创业学院院长荣少林主持。

会议伊始，荣少林院长阐述了他对“专创融合”的理解和建设理念，介绍了学校开展“专创融合”课程建设背景和目的，并强调了开展“专创融合”课程建设的重要意义。他主要从“专创融合”课程的内涵、目前我们学校在开展“专创融合”课程建设中存在的问题及“专创融合”课程建设的路径三个方面进行讲述。他指出，首先“专创融合”的提出意在促进专业教育与创新创业教育相结合，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识的过程中加强创新创业教育；其次，要理清创新与创业的关系，创新是创业的前提，创业是创新活动的应用和价值体现，为此，在专业课程中融入创新创业教育，重点应放在专业领域内的创新能力培养；最后创新能力培养不仅是专业课程的核心能力培养目标，也是联结专业教学和创业教育的纽带，是双创教育融入专业课程的重要切入点。最后，他鼓励老师们，在“专创融合”课程建设过程中可构建跨学科、强实践的课程内容，构建综合性的考核评价体系，采用多元立体化教学组织形式。

随后，刘文平教授对职业教育围绕“三基”、“启发”、“创新”3点的教学模式进行了讲述，并讲解了基于这种教学模式如何融会贯通到“专创融合”课程建设中，使得老师们受益匪浅。他提出，教学要围绕“三基”，分别是基本理论、基本知识及基本技能；以三基教学内容为媒介，有意识地启发、培养、强化学生的自学意识、自学方法、自学能力、创新意识、创新方法及创新能力；创业要抓关键，以课程改革为支点撬动教学改革。他并以我校国贸学院的无纸化考试教学改革举例分享。

指导会尾声，在场的老师对“专创融合”课程建设的困惑进行了提问，刘文平教授一一对其解答。